Justificación

Las Ciencias de la Educación avanzan y las investigaciones de los últimos años tienen en común el poner de manifiesto la extraordinaria importancia educativa de los primeros años de vida en el futuro desenvolvimiento de la persona. Cada vez, más voces autorizadas afirman que estamos asistiendo a un cambio espectacular en la historia de la EDUCACIÓN.

Educar en futuro es darle hoy a nuestro hijo lo que va a necesitar mañana.

Por la época que nos ha tocado vivir, la era de las nuevas tecnologías tv, vídeo, ordenador, publicidad..., es la alfabetización de la imagen desde la

• Escuela infantil
• desde la familia y
• desde la sociedad

un medio eficacísimo en la educación temprana para lograr el desarrollo de su inteligencia.

Por esta razón es por lo que desde 1984 estoy llevando a cabo esta incorporación de la imagen en el curriculum, intentando formar a los niños en los medios audiovisuales, ya que forman parte del entorno comunicacional de nuestra sociedad.

Siempre he creído en las infinitas posibilidades que nos pueden brindar las nuevas tecnologías en la escuela y vemos como se va reconociendo en la sociedad la importancia que debe concederse a desarrollar la capacidad de examinar mensajes audiovisuales de forma crítica.

Recuerdo a Umberto Eco cuando dice: la civilización democrática únicamente se salvará si hace del lenguaje de la imagen una provocación para la reflexión crítica, no una invitación a la hipnosis.

Según los datos del Consejo de Europa, los niños y los jóvenes pasan 25 horas semanales frente al televisor, sin contar con el tiempo que dedican a otros medios como cómic, prensa, radio...

La TV tiene sus ventajas y sus inconvenientes, aspectos positivos y negativos; es un medio que tenemos y hay que hacer buen uso de ella.

Ventajas:

• Amplia sus conocimientos
• suscita la curiosidad
• les puede ofrecer espéctaculos que habitualmente no pueden ver
• es otra actividad recreativa de la familia

Inconvenientes:

• Disminuye el tiempo para la imaginación y creatividad
• se opone al ejercicio fisico y deporte
• reduce las relaciones familiares
• se opone al juego y la lectura
• el niño pequeño es incapaz de distinguir la fantasia de la realidad
• toma los personajes como modelos y toma como propia la conducta agresiva de estos
• no todos los programas son adecuados para su edad

Sugerencias:

• Considerar la tv como una actividad más de la familia
• ver con los niños tantos programas como sea posible
• colocar juguetes cerca de la tv
• establecer tiempos definidos para verla
• limitar los horarios precisos para apagarla
• cambiar la tv por vídeos y repetirlos

la repetición potencia la memoria y ayuda a hablar y leer más fácilmente, pero hay que elegir bien los vídeos

Por esto trato de introducir en el colegio el uso de los MAV en el proceso enseñanza-aprendizaje de una manera continua a lo largo de todo el curso integrándola en el curriculum desde los tres años.

Taller de imagen

Esta experiencia es pionera en España a la hora de establecer un curriculum abierto a las necesidades del contexto de una sociedad en proceso de transformación en la que se están incorporando grandes avances tecnológicos.

Son numerosas las experiencias que hemos realizado con los niños diferentes grupos de profesores y en el colegio CEIP de Santa María de As Pontes (La Coruña).

En el colegio infantil Gloria fuertes de Gijón, he puesto en marcha este Taller de imagen y cine de animación con niños de tres a cinco años y tenemos muchas películas realizadas y algunos premios.

En este TALLER nos marcamos unos

Objetivos

Formar niños y jóvenes :

• Alfabetizados en la imagen.
• Críticos frente a los medios audiovisuales.
• Receptores participativos
• capaces de dar respuesta a los mensajes que reciben masivamente
• emisores de sus propios mensajes audiovisuales, que les van a permitir comunicarse mejor con otras personas o con su entorno.

Además de:

• Adquirir un desarrollo armónico de su personalidad.
• Favorecer la expresión de sus originalidades en las actividades dinámica, de lenguaje, artística.
• Facilitar la integración en su triple aspecto de comunicación, colaboración y responsabilidad.
• Crear en torno al niño un medio rico, que favorece el desarrollo sistemático de actitudes y actividades.
• Conjugar la expresión visual y auditiva como medio de comunicación universalmente comprendida.
• Tratar de adquirir una enseñanza activa donde el niño por medio del juego audiovisual se inicie en el lenguaje de la imagen y el sonido.

Contenidos

El proyecto comprende dos apartados:

1) Montajes Audiovisuales

Elementos de la Imagen:

• Punto
• Línea
• Formas
• Luz
• Color
• Encuadre
• Texto
• Sonido

Relación Imagen-Realidad, fotografía

Esquema corporal: desarrollo y seguimiento durante los tres cursos del segundo ciclo de educación infantil.

• Silueta en papel de embalar

Cámara mágica

Fotografía

Lectura de Imágenes

Conocimiento de la biblioteca de aula a través de cuentos tradicionales

Creación de Historias Cortas

• Historias cortas en cartulina ( proyector de opacos )
• Historias cortas en acetatos ( retroproyector )

Creación de Cuentos Audiovisuales

• Cuentos en cartulina o en acetatos usando indistintamente el proyector de opacos o el retroproyector ( pueden ser animados )
• Montajes en Diapositivas

2) Cine de Animación

Desarrollando dos técnicas:

La técnica de recortes

Las actividades o pasos para realizar un dibujo animado, serán:

1. Buscar la idea.
2. Escribir el argumento de la historia
3. Desarrollarla, preparando el guión técnico (story-board)
4. Preparar, pintar, recortar los dibujos necesarios
5. Pintar los decorados
6. Filmar, moviendo los dibujos recortados
7. Grabar las voces, ruidos y música, que irán en la banda sonora de la película
8. ...Y ahora a estrenarla

La técnica de plastilina

En esta técnica las actividades serán las siguientes:

1. Buscar la idea.
2. Escribir el argumento de la historia
3. Desarrollarla, preparando el guión técnico (story-board)
4. Hacer los personajes de plastilina
5. Pintar los decorados
6. Filmar , paso a paso las secuencias, remodelando según convenga los personajes y el decorado
7. Grabar las voces, ruidos y música, que irán en la banda sonora de la película
8. ...Y ahora a estrenarla

La metodología

Es objetiva, intuitiva, activa, dinámica y facilita la integración en sus tres aspectos de comunicación, colaboración y responsabilidad.

La experiencia es positiva ya que es un apoyo importantísimo en el desarrollo evolutivo del niño, favoreciendo su creatividad, observación, siendo en la expresión oral donde notamos los mejores resultados.

Evaluación

• el desarrollo evolutivo del niño,
• su expresión dinámica,
• su creatividad
• la observación,
• expresión oral

Será una evaluación continua, donde se valora el nivel de participación, la adquisición de unas técnicas y la creatividad al ser autores de sus mensajes audiovisuales. Es un campo que enseguida atrae a los niños, su mecánica es simple y divertida, con la satisfacción de ver los resultados del trabajo realizado: ver sus propias películas.

La web del Taller de Imagen

M. Teresa Santiago Cuervo

Maestra de educación infantil en Jaén desde 1974. Creo este Taller en el CEIP de Santa María As Pontes (La Coruña) en 1984 y lo sigo en el Colegio de Educación Infantil Gloria Fuertes de GIJÓN (ASTURIAS). Ahora estoy jubilada y lo realizo como ?actividad extraescolar?